Saltar al contenido 
Problemas de lectoescritura
Intervención en las dificultades que presenta el niño en los procesos de lectura y escritura tras previa evaluación y realizar intervención para conseguir una mejora precisión, fluidez y comprensión.
Consulta en Churriana de la Vega (Granada), junto a Armilla, para familias de la Vega de Granada. Zonas desde las que vienen las familias.
- ★★★★★ 4,9 · 64 reseñas en Google
- Centro sanitario autorizado
- Parking gratuito a 1 minuto
01Qué son las dificultades de lectoescritura
Leer y escribir no son una sola habilidad: son muchas funcionando a la vez. Reconocer los sonidos de las palabras, asociarlos a las letras, descifrar con rapidez, entender lo que se descifra, ordenar las ideas, sostener el lápiz y sostener la atención hasta el final de la frase.
Cuando una de esas piezas falla se ve en el cuaderno y en las notas, pero la causa puede estar en sitios muy distintos: el lenguaje, la conciencia fonológica, la atención, la memoria de trabajo o el control del movimiento de la mano. Por eso lo primero es evaluar y, si nunca le han revisado la vista y el oído, comentarlo con el pediatra.
02Señales por las que nos consultan las familias
- Lee mucho más lento que el resto de su clase y hace lo que sea por no leer en voz alta delante de los demás
- Se salta palabras o líneas enteras, o se inventa el final de la palabra a partir de las primeras letras
- Pasados los primeros cursos, sigue confundiendo letras parecidas al leer o al escribir: b y d, p y q, m y n
- Escribe con muchas faltas, junta o separa mal las palabras y se deja tildes y letras por el camino
- La letra cuesta de entender, se sale de la pauta y aprieta tanto el lápiz que le duele la mano o rompe el papel
- Entiende de sobra lo que le cuentas, pero no lo que acaba de leer él solo
- Los deberes se eternizan: una hoja le lleva dos horas, se levanta cada dos minutos y hay que estar encima todo el rato
- En el colegio dicen que ya irá a su ritmo, pero él ha empezado a decir que es el tonto de la clase o que no quiere ir
03Qué trabajamos en las sesiones
Conciencia fonológica
Jugar con los sonidos de las palabras antes de llegar a la letra: separarlos, contarlos, cambiarlos de sitio. Es la base sobre la que se apoyan después la lectura y la ortografía.
Precisión y fluidez lectora
Leer bien y leer con soltura no son lo mismo. Se entrenan por separado: primero la decodificación exacta, después la velocidad y la entonación al leer en voz alta.
Comprensión lectora
Entender lo que lee, no solo pronunciarlo. Sacar la idea principal, seguir el hilo de un texto largo y responder sin tener que releerlo cinco veces.
Escritura y ortografía
Ordenar lo que quiere contar, construir la frase, aplicar las reglas ortográficas y revisar lo escrito antes de entregarlo. Del dictado suelto al texto propio.
Grafomotricidad y postura
Desde terapia ocupacional: agarre del lápiz, presión, postura en la silla y coordinación ojo-mano, porque cuando escribir cansa físicamente, el contenido pasa a un segundo plano.
Atención y organización de la tarea
Empezar, sostener el esfuerzo, revisar y organizar el material y los tiempos de estudio. Sin esto, todo lo demás cuesta el doble en clase y en casa.
04Preguntas frecuentes
¿Esto es dislexia?
Puede serlo, pero eso no se sabe sin evaluar. Muchas dificultades de lectura se parecen entre sí y vienen de sitios distintos: el lenguaje, la atención o un aprendizaje que quedó mal asentado. Usamos escalas estandarizadas para ver qué está fallando, te explicamos lo que encontramos y trabajamos sobre ello. El diagnóstico lo emite el profesional sanitario habilitado para ello.
Me dicen que ya madurará. ¿Espero?
A veces se resuelve solo y a veces no. Esperar tiene un coste: puede irse acumulando distancia con la clase y es fácil que se quede con la idea de que él es el torpe. Evaluar no os obliga a nada. Si vemos que todo está dentro de lo esperable, te lo diremos igual de claro. Coméntalo también con su tutor y con el pediatra.
¿Lo lleva la logopeda o la terapeuta ocupacional?
Depende de dónde esté la dificultad, y muchas veces intervienen las dos. La logopedia entra en el lenguaje, la conciencia fonológica, la lectura y la ortografía. La terapia ocupacional, en la grafomotricidad, la postura, la atención y la organización de la tarea. Si además lo está pasando mal, puede sumarse psicología. Tras la evaluación, el equipo te explica en el informe qué áreas hacen falta.
¿Cómo empezamos y cuánto cuesta?
Con una entrevista inicial de 40 €, donde nos cuentas qué pasa y desde cuándo. Después viene la evaluación y un informe con objetivos y pautas para casa, que puedes compartir con el colegio. Las sesiones infantiles son de 45 minutos y cuestan 40 €. Estamos en Calle Calvo Sotelo 9, Churriana de la Vega, con parking gratuito a un minuto: 679 19 14 85.
La consulta está en Calle Calvo Sotelo, 9, Churriana de la Vega (Granada), con parking gratuito a un minuto.
679 19 14 85¿Lo hablamos?
La entrevista inicial infantil cuesta 40 €. Sirve para escucharte, ver el caso y decirte con claridad si esto es lo que necesitáis o si conviene otra cosa. No compromete a nada más.
