Retraso del habla y del lenguaje en niños pequeños: cómo afecta y cómo se trabaja

Si tu hijo o hija tiene retraso en el lenguaje o en el habla, lee atentamente este post.

Hay una estrecha relación entre el retraso o trastorno del lenguaje y los trastornos de las destrezas motoras y el desarrollo de la coordinación, por eso hemos visto oportuno escribir esta entrada de blog, para intentar ayudaros en lo que podamos.

Muchas familias acuden a nuestra clínica de Churriana de la Vega (Granada) con la demanda de intervención del servicio de logopedia porque su peque no tiene comunicación verbal acorde a su edad, y es por ello que os queremos exponer, que la intervención en Atención Temprana es multidisciplinar, y no única e individual, sobre todo en los casos donde hay un retraso o trastorno del lenguaje.

Hay una estrecha relación con las dificultades en las destrezas motoras y de coordinación (afectando a su escritura, habilidades de movimiento, entre otras actividades de la vida diaria) y que por supuesto estos factores impactan de forma negativa en distintos dominios de la calidad de vida de los niños/as.

Así funciona el cerebro de los niños pequeños

El sistema nervioso humano se compone de redes de conexiones complejas dedicadas a las funciones de socialización y comunicación, que incluyen aspectos motores, del lenguaje y oral.

El proceso de adquisición progresiva de estas habilidades, es lo que denominamos “desarrollo”, permitiéndole al niño/a interactuar con las personas, objetos y situaciones de su entorno. 

Hay una correlación entre las variables de desarrollo motor, cognitivas y del lenguaje de manera bilateral entre ellas. Por ello las áreas del cerebro implicadas en las funciones del lenguaje (área de Broca) también participan en tareas motoras, por ejemplo: la ejecución de la imaginación, imitación y observación de movimientos.

Trastornos del desarrollo de los niños

Apoyándonos en lo anterior aparecen los trastornos del desarrollo de la coordinación, lentitud e imprecisión en la realización de habilidades motoras (por ejemplo: necesarias para coger un objeto, para utilizar tijeras o cubiertos, escribir, montar en bicicleta o participar en algún deporte), e incluso los trastornos atencionales y del aprendizaje junto con los trastornos del lenguaje.

O sea, el acto del lenguaje pone en marcha un conjunto de funciones cerebrales superiores que dependen de la integridad de funciones auditivas y motoras.

¿Cómo repercute el retraso del lenguaje en el día a día de los niños?

Los trastornos del lenguaje y dificultades motrices afectan a la calidad de vida de los niños/as, en sus destrezas cognitivas, motoras, autonomía, estados de ánimo y función social, disminuyendo instancias de interacción sociocomunicativas, favoreciendo el aislamiento social, irritabilidad e inseguridad.

Además de la dificultad de comprender instrucciones, lo que repercute en la velocidad, ritmo y tiempo de realización de tareas y de manera paralela dificultad de la capacidad para realizar habilidades automáticas de manera fluida, tales como las habilidades de coordinación motora, ortografía y lectura.

¿Cómo tratamos el retraso del lenguaje en niños?

No existe un niño igual a otro, por lo que el tratamiento debe ser siempre individualizado y teniendo en cuenta las necesidades de cada caso en particular.

Si tenemos en cuenta todo lo dicho anteriormente, los aspectos básicos a trabajar serán los tres niveles del lenguaje: la forma, el contenido y el uso, además de considerar la atención, la percepción, discriminación y memoria auditiva.

Además de trabajar la parte psicomotriz tanto fina como gruesa, no podemos dejar a un lado la interacción social dando pautas orientativas a la familia. Por eso recalcamos que la intervención debe ser multidisciplinar, con intervención de Logopedia, Psicología y Terapia Ocupacional.

El diagnóstico no es sencillo, por eso los distintos especialistas realizan sus exploraciones, observaciones y evaluaciones oportunas para obtener las diferentes dificultades a trabajar.

¿Cómo diferenciar el retraso del lenguaje del autismo?

Podemos diferenciar el retraso del lenguaje del autismo de la siguiente manera ya que hay aspectos destacables a diferenciar:

• Una vez cumplido el año, el niño no balbucea ni expresa ninguna palabra.
• Falta de interés por jugar, enseñar los juguetes a los demás o no estar atentos a los objetos que se muestran.
• No reconoce su nombre ni reacciona cuando le llaman.
• No se produce la típica imitación a los adultos.
• No gatea a la edad correspondiente a su desarrollo.

Actividades para fomentar el lenguaje y el desarrollo motor

A continuación, vamos a ver cinco actividades para fomentar el lenguaje y desarrollo motor en niños pequeños:

1. Juegos de memoria, concentración y pensamiento. Por ejemplo: puzles.
2. Cuentos. Fomentan las habilidades de lenguaje y de comunicación.
3. Canciones.
4. Juegos de imitación.
5. Juegos funcionales. Son juegos que imiten tareas del día a día, por ejemplo: vestirse, cepillarse…

Laura Ortega de la Torre

Terapeuta Ocupacional y Directora del centro

Terapia Ocupacional “amuleTO” en Churriana de la Vega (Granada)

Nº Colegiación: 68 COPTOAND